La Dre Karen Saperson, responsable de la formation en psychiatrie gériatrique à l’Université McMaster, a reçu le Prix Paul Patterson de leadership et d’innovation en éducation pour ses nombreuses innovations pédagogiques. À l’échelle provinciale, elle s’est faite la porte-parole des politiques et des normes en matière d’antiracisme et de compétences culturelles dans le milieu médical ontarien. En tant que présidente du comité de spécialité en psychiatrie gériatrique du Collège royal, elle a contribué à la mise en œuvre à l’échelle nationale de la Compétence par conception pour la formation en psychiatrie gériatrique. Au début de la pandémie de COVID-19, elle a également élaboré une bibliothèque de ressources largement diffusée sur le bien-être des médecins.

La Dre Paula Ravitz, de Toronto, en Ontario, a reçu le Prix Paul Patterson de leadership et d’innovation en éducation pour son rôle de chef de file dans la mise en place d’une formation en psychothérapie accessible et adaptée à la culture. Sa série d’ouvrages intitulée « Psychotherapy Essentials To Go » fait connaître les psychothérapies fondées sur des données probantes et se veut une ressource pour le renforcement des capacités des fournisseurs interprofessionnels de première ligne, qui a été utilisée par plus de 10 000 personnes dans le monde entier. Son matériel pédagogique sur la psychothérapie interpersonnelle a été adapté et traduit pour former plus de 500 infirmières de soins de première ligne en Éthiopie.

Le Dr Paul Dagg, pour son dévouement inébranlable à l’innovation et à l’excellence en matière d’éducation, qui s’est traduit par un rayonnement exemplaire dans le domaine de l’enseignement de la psychiatrie à l’Université de la Colombie-Britannique et partout au Canada.

La Dre Cheryl Murphy, pour avoir élaboré des initiatives novatrices en enseignement médical, des programmes de mentorat et des approches originales pour le perfectionnement du corps professoral.

La Dre Nadiya Sunderji. est récompensée par l’APC pour avoir mis en œuvre une formation novatrice en soins de santé mentale intégrés pour les résidents en psychiatrie de l’Université de Toronto. Cette formation est reconnue partout au Canada et est fondée sur une étude nationale menée par la Dre Sunderji. Son étude a permis d’établir un consensus parmi les experts sur les compétences de base à posséder par les psychiatres pour prodiguer des soins en collaboration.

Le Dr Sagar Parikh a reçu ce prix pour souligner l’innovation et la créativité dont il a fait preuve pour faire connaître et promouvoir le programme de recherche CAN-BIND, une initiative multiuniversitaire consacrée à la recherche et à la transformation de la dépression. Il a fait de contributions majeures, à la fois à la formation professionnelle continue et à la sensibilisation du public, dans le but de diffuser les dernières avancées de la recherche et du traitement de la dépression.

Dr. Bruce Ballonwas recognized for his innovation and creativity that he used to educate patients, families and other members of the public reflect the high standards of Paul Patterson Award winners. His work on advancing the use of simulation for mental health education and developing the next generation of simulationists deserves recognition.

Le Dr Mark Rapoport, de Toronto, en Ontario, a été honoré avec ce prix, qui reconnaît le leadership novateur et créatif dont il a fait preuve dans l’élaboration et la mise en œuvre d’un cours de révision annuel national en gérontopsychiatrie, conçu pour être donné en ligne et en classe, qui vise à préparer les membres de l’Académie canadienne de psychiatrie gériatrique et les stagiaires du programme de surspécialité en psychiatrie gériatrique à l’examen du Collège royal.

Le Dr Anthony Levinson, de Hamilton, en Ontario, a été honoré avec ce prix, qui souligne la créativité et l’innovation dont il a fait preuve dans l’élaboration d’un éventail d’initiatives d’apprentissage en ligne sophistiquées, qui utilisent des technologies de pointe pour faire progresser l’enseignement de la médecine et de la psychiatrie, depuis les programmes de médecine jusqu’à la sensibilisation du public, en dépassant les frontières universitaires traditionnelles pour rejoindre un large public.

Le Dr John Langley a été honoré pour son leadership novateur et créatif dans la conception du nouveau Programme de formation axée sur la psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent de l’Université de Toronto, l’un des premiers programmes agréés au Canada. Ce n’est que récemment que le Collège royal des médecins et chirurgiens du Canada a reconnu les surspécialités psychiatriques, notamment, la psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent, la gériatrie et la psychiatrie légale. Le Dr Langley a été le maître d’oeuvre de divers outils d’apprentissage et d’évaluation pour appuyer ces programmes et a offert des conseils aux universités McGill, McMaster et d’Ottawa pour l’élaboration de programmes agréés pour les surspécialités

La Dre Priyanthy Weerasekera est réputée pour avoir élaboré un programme de formation en psychothérapie fondé sur des données probantes et sur les compétences, reconnu à l’échelle internationale. Le programme d’études prévoit une approche normalisée pour enseigner et surveiller la psychothérapie. Elle reçoit ce prix en reconnaissance de la progression de ses plus récents travaux, un programme en ligne intitulé PTeR “Psychotherapy Training e-Resources”. Ce programme comprend des modules en ligne portant sur 10 différentes psychothérapies et emploie une combinaison d’exposés PowerPoint, de renvois, sept aperçus cliniques pour démontrer des techniques particulières et un thérapeute virtuel qui a recours à des techniques de simulation interactive avec des patients pour évaluer la compétence clinique. De nombreux programmes de formation en psychiatrie ont adopté le PTeR au Canada et à l’échelle internationale, y compris le College of Psychiatry d’Irlande.

Le Dr Stanley Kutcher, un éducateur novateur et passionné est un expert réputé et chef de file à l’échelle provinciale, nationale et internationale pour ses initiatives novatrices en éducation dans le domaine de la santé mentale des enfants et des adolescents. Le Dr Kutcher et son équipe ont élaboré un guide du programme d’enseignement secondaire pour la santé mentale, accompagné de modules de formation des enseignants de la Nouvelle-Écosse. Les modules comprennent des salles de classe virtuelles qui utilisent des outils technologiques tels que le réseautage social, les salons de discussion, les blogues, les balados et autres, permettant aux enseignants d’utiliser les technologies modernes et la connaissance scientifique. Ce guide est maintenant utilisé dans plusieurs régions du Canada et a été adopté par d’autres pays comme la Chine, le Portugal et le Brésil, ainsi que des pays de l’Afrique.

Le Dr David Robinson a contribué de façon importante à l’élaboration du programme d’études et des procédures d’évaluation. En tant que résident-médecin en formation à l’Université Western Ontario, il a, de son propre chef, mis sur pied un programme d’études pour aider les résidents de première année à approfondir leur apprentissage de la psychiatrie. Ce programme est devenu un modèle pour d’autres programmes de formation. En instituant ce programme, le Dr Robinson a perfectionné l’utilisation de l’humour dans son enseignement. En outre, le Dr Robinson a mis sur pied un programme intensif de formation et d’examen pour préparer les résidents à l’examen final du Collège.

Pas de prix décerné.

Le Dr Thomas Edward Ungar a créé le programme “The Mental Health Minute”, une approche multimédia novatrice à l’éducation et la sensibilisation du public. Ce service public d’information en santé mentale, conçu ex nihilo pour les patients et le public en général, offre des renseignements accessibles, commodes et scientifiques sur divers sujets tels que la santé mentale au travail, la dépression, l’agoraphobie et la façon de parler à une personne qui prodigue des soins. Le programme figure sur un site Web et est accessible en de nombreux formats d’apprentissage en ligne, y compris des minutes audio et vidéo et des fichiers balados. Il s’agit d’une approche conviviale non traditionnelle à la formation en santé mentale dont l’objectif est de joindre les gens dans leur vie quotidienne. Ce programme est visionné par le public en général et les professionnels de la santé mentale; de nombreux organismes en santé mentale qui offrent des services aux consommateurs y ont créé un lien sur leur propre site Web.

Dr Paul Mulzer.

Le Dr Marc Sasseville a été reconnu pour son esprit novateur dans le domaine de la formation en psychiatrie postdoctorale. Depuis les années 1990, le docteur Sasseville est l’instigateur principal d’un programme de stages en région rurale et éloignée, qui a créé des liens étroits entre les établissements de la Côte Nord et l’Université de Montréal, permettant aux résidents de s’initier à la réalité de la pratique médicale en région éloignée. Ce programme a servi de catalysateur important au recrutement en région éloignée.

De 1998 à 2004, la Dre Susan Abbey a mené les travaux de remaniement du Comité des programmes du congrès annuel, qui ont abouti en une augmentation sans précédent du nombre de participants et de la gamme des programmes offerts. En sa qualité de présidente du Comité du perfectionnement professionnel continu, elle a aussi grandement influencé le travail de l’APC dans ce domaine. En 2005-2006, elle a présidé le Comité organisateur des Tribunes sur les soins partagés.

Le Dr Pierre Zwiebel a créé OmniPsy, le premier site Internet qui offre de l’information scientifique sur la psychiatrie aux médecins de famille du Québec. OmniPsy est une ressource pour tous les francophones qui prodiguent des services de santé mentale dans des milieux multidisciplinaires. Le site offre des programmes de formation médicale continue en ligne, une base de données scientifiques permanente et évolutive, des vidéoconférences et de la documentation psychiatrique québécoise.

La Dre Jodi Lofchy a été honorée pour ses initiatives inventives et innovatrices en enseignement de premier cycle, en particulier pour son travail avec l’institut psychiatrique pour les étudiants en médecine qui est louangé internationalement. Ce programme d’une semaine présente aux étudiants en médecine de tout l’Ontario les pratiques et la recherche courantes en psychiatrie.

Dr Elliot Goldner

Le Dr Arthur Popst a reçu ce prix pour son innovation dans l’élaboration d’un examen objectif détaillé monobloc en psychiatrie pour le CRMCC, qui correspond aux rôles et compétences de CanMed.

La Dre Heather Miliken a été distinguée pour son travail en éducation sur la schizophrénie, lequel a joué un rôle essentiel dans la mise en oeuvre du programme d’encadrement de la psychose précoce de Dalhousie.

Dr Nick Kates

La Dre Lili Kopala a travaillé à l’élaboration des volets éducatifs du programme d’encadrement de la psychose précoce pour la Nouvelle-Écosse et la région atlantique.

Dr John Toews